{"id":3001,"date":"2022-08-31T22:43:22","date_gmt":"2022-08-31T20:43:22","guid":{"rendered":"http:\/\/pepason.fr\/?p=3001"},"modified":"2022-12-05T15:02:21","modified_gmt":"2022-12-05T14:02:21","slug":"balade-sonore-tournee-1-desartsonnant-et-arthur-enguehard","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pepason.fr\/?p=3001","title":{"rendered":"Balade sonore – Tourn\u00e9e #1 – Desartsonnant et Arthur Enguehard"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

LYON<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Balades sonores en duo #1 - Tourn\u00e9e PePaSon 22\/23<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

Par Gilles Malatray (aka Desartsonnant) et Arthur Enguehard\u00a0<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

PePaSon (P\u00e9dagogie des Paysages Sonores) aime les balades elles aussi sonores. ou en tous cas \u00e9coutantes, m\u00eame si parfois silencieuses dans leurs pratiques. Ses activistes ont donc d\u00e9cid\u00e9 d’en faire un axe de travail, de rencontre, d’\u00e9changes, pour questionner nos rapports \u00e0 l’\u00e9coute paysag\u00e8re, quelques soient les lieux, et leurs pourquoi, avec qui, o\u00f9, comment… Le tout est formalis\u00e9 dans une “tourn\u00e9e<\/a>” dont voici la premi\u00e8re \u00e9tape !<\/p>

Ce 11 juin 2022, Gilles Malatray (aka Desartsonnant<\/a>) et Arthur Enguehard s’associent donc pour proposer en duo une d\u00e9ambulation audio-paysag\u00e8re composite, croisant contemplation et expression au fil de l’exp\u00e9rience. Partis de la place Carnot (Lyon 2e – Gare Perrache) aux alentour de 10H, le groupe s’est rendu par \u00e9tape jusqu’\u00e0 la MJC Confluence<\/a> avant de partager un repas convivial avec les volontaires.\u00a0<\/p>

Marches-\u00e9coutes, pauses cr\u00e9atives, installations sonores<\/em> et discussions coll\u00e9giales<\/em> se sont succ\u00e9d\u00e9es pour donner naissance \u00e0 un moment entre immersion sensible et r\u00e9flexion critique sur le geste d’\u00e9coute<\/em> dans une perspective p\u00e9dagogique.<\/p>

Dans cet article nous proposons \u00e0 nos deux guides de revenir sur leurs pratiques, au prisme de la p\u00e9dagogie, afin de partager leurs gestes et r\u00e9flexions. A suivre…\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
Figure 1<\/span> : Petit dessin subjectif reprenant les \u00e9tapes de la balade sonore propos\u00e9e , au prisme des gestes et des rythmes, afin de la comprendre, saisir, imaginer... (par Arthur Enguehard) <\/em><\/pre>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
Arthur - Des papiers, des crayons et des oreilles<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
Pour cette marche, j’ai souhait\u00e9 partager avec le public mon int\u00e9r\u00eat pour la synesth\u00e9sie<\/a> (la communication entre les sens) et la ph\u00e9nom\u00e9nologie de l’\u00e9coute. Mes deux points d’orgue lors de la balade (L’expression synesth\u00e9sique [ES] & la psycho-g\u00e9ographie [PG]<\/em>) proposent de cr\u00e9er le r\u00e9cit d’une \u00e9coute subjective et le partager.<\/strong> Ce faisant ils engagent les participant-e-s dans un dialogue avec leurs perceptions et les mani\u00e8res dont ils-elles en tirent du sens.<\/em>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
Dans cet article j’aimerais organiser mon r\u00e9cit de mani\u00e8re th\u00e9matique en attirant votre attention sur deux aspects qui retiennent mon attention lorsque je cr\u00e9\u00e9 mes ateliers, deux axes de travail important que l’on retrouve dans cette promenade \u00e9coutante :\u00a0<\/p>
  1. Favoriser la rencontre de soi avec son exp\u00e9rience, ainsi qu’avec celle des autres\u00a0<\/li>
  2. Exploiter le pouvoir de l’expression-cr\u00e9ation sous contrainte<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    1) Une rencontre avec l'exp\u00e9rience<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    Mes deux activit\u00e9s ma\u00eetresses lors de cette balade (ES et PG) \u00e9taient construites sur une m\u00eame base. Un enjeu majeur \u00e9tait celui d’engager les participants dans la mise en r\u00e9cit d’une exp\u00e9rience d’\u00e9coute subjective <\/strong>suivi de son partage avec l’agora<\/strong>.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    A. Mise en r\u00e9cit de l'exp\u00e9rience<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    Dans le cas de l’expression synesth\u00e9sique (ES) j’ai propos\u00e9 aux participants de plonger dans un environnement sonore (le sous-sol de la gare Perrache sur les quais du Tramway car j’adore ces lieux tr\u00e8s bruyants et spatialis\u00e9s) et de repr\u00e9senter librement le son sur des supports papier<\/strong> distribu\u00e9s et avec des feutres. Ce faisant ils ont donn\u00e9 naissance \u00e0 un paysage<\/em>, plus ou moins unifi\u00e9, et dans un langage propre<\/em>, lui aussi parfois composite, qu’ils d\u00e9couvrent et explorent en direct. C’est un moyen de rencontre avec un soi spontan\u00e9.\u00a0<\/p>
    Dans le cas de la psychog\u00e9ographie (PG) j’ai propos\u00e9 aux participants de replonger dans leur balade\u00a0a posteriori<\/em> et de s\u00e9lectionner et repr\u00e9senter deux souvenirs sonores marquants<\/strong>. Ensuite ils ont repr\u00e9sent\u00e9 leur parcours avec des ficelles<\/strong> au prisme de leur exp\u00e9rience.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    B. Partage avec l'agora<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    “Tr\u00e8s souvent c’est au moment d’en parler en groupe que les participants donnent du sens \u00e0 leur d\u00e9marche”\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    Chaque exp\u00e9rience individuelle \u00e9tait ensuite partag\u00e9e collectivement dans des cercles de parole<\/strong> que j’ai essay\u00e9 de mod\u00e9rer de mani\u00e8re \u00e0 garantir une exp\u00e9rience \u00e0 la fois agr\u00e9able et \u00e9quitable.<\/p>
    Dans le cas de l’ES nous avons pris un moment \u00e0 l’ombre. Chaque personne \u00e0 pris 3 minutes pour pr\u00e9senter sa repr\u00e9sentations, raconter son \u00e9coute, justifier ses choix, parler de ses difficult\u00e9s et de ses fiers succ\u00e8s cr\u00e9atifs.\u00a0<\/strong><\/p>
    Dans le cas de la PG nous avons proc\u00e9d\u00e9 de la m\u00eame mani\u00e8re autour de la table.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    Ce moment est capital \u00e0 mes yeux : Tr\u00e8s souvent c’est au moment d’en parler que les participants donnent du sens \u00e0 leur d\u00e9marche ! C’est aussi un moment de co-inspiration qui permet de voir dans le r\u00e9cit des autres des formes auxquelles ont avait song\u00e9 sans y parvenir ou s’y aventurer, des id\u00e9es incongrues, des mani\u00e8res de percevoir et de comprendre diff\u00e9rente…<\/p>
    C’est pour moi un v\u00e9ritable moment d’incarnation d\u00e9mocratique : Une rencontre des subjectivit\u00e9s qui cr\u00e9\u00e9 du commun dans la diff\u00e9rence en tirant tout le b\u00e9n\u00e9fice d’une mise en dialogue des individualit\u00e9s.\u00a0<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    2) Le potentiel de l'expression sous contrainte<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    “Les cadres sont pour moi des conditions de r\u00e9v\u00e9lation singuli\u00e8res (…)\u00a0 d\u00e9passer les contraintes oblige \u00e0 donner du sens \u00e0 chaque geste et c’est dans cette r\u00e9appropriation que se joue la subjectivisation de l’exp\u00e9rience”<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    Il me semble que les cadres dans lesquels s’inscrivent un moment d’expression sont tout \u00e0 la fois des facilitateurs pour s’y engager et des conditions de r\u00e9v\u00e9lation singuli\u00e8res. Ce que je veux dire par l\u00e0 c’est que selon le type de contrainte qu’on applique \u00e0 une m\u00eame d\u00e9marche d’expression (ex : Repr\u00e9senter votre \u00e9coute du lieu) ce qui va en \u00e9merger (et ce qu’on va y apprendre) change totalement ! \u00a0<\/span><\/p>
    Lors de l’ES j’ai donn\u00e9 le choix au participant entre 4 supports papiers diff\u00e9rents, j’ai demand\u00e9 de s\u00e9lectionner 2 feutres de couleurs diff\u00e9rentes, j’ai donn\u00e9 un temps maximal d’\u00e9coute (10min) et sugg\u00e9r\u00e9 une d\u00e9marche (\u00e9coute sans \u00e9criture pendant 3min, expression spontan\u00e9e ensuite et sans jugement…). Les participants s’en sont alors accommod\u00e9s comme on s’approprierait les r\u00e8gles d’un jeu de soci\u00e9t\u00e9.<\/strong> Les r\u00e9sultats sont au rendez-vous avec des d\u00e9marches toutes diff\u00e9rentes et instructives ! \ud83d\ude42\u00a0<\/p>
    Lors de la PG c’est pareil. J’ai demand\u00e9 de s\u00e9lectionner 2 souvenirs seulement et j’ai impos\u00e9 de repr\u00e9senter le trajet avec un bout de ficelle.<\/p>
    Je travaille beaucoup avec les papiers et crayons car ils engagent d’autres formes d’expression que l’interaction verbale.<\/strong> Disposer de plusieurs couleurs, de plusieurs textures, d’un espace potentiellement 3D de repr\u00e9sentation (avec des objets en volume) sont autant de possibilit\u00e9s qu’on n\u00e9glige si on ne pense qu’\u00e0 la parole comme moyen de donner sens \u00e0 l’\u00e9coute !\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \u00a0<\/p>
    Photos<\/span> : Cr\u00e9ations et discussions lors de l’exp\u00e9rience d’expression synesth\u00e9sique (ES) dans les sous-sol de la gare Perrache proche du tramway<\/em><\/center>
    \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \u00a0<\/p>
    Photos<\/span> : Psychog\u00e9ographie r\u00e9alis\u00e9e avec des ficelles et quelques papiers sur une table \u00e0 la MJC Confluence bas\u00e9e sur le souvenir de la promenade (PG)<\/em><\/center>
    \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    Deux autres points qui me sont chers lorsque j’imagine l’exp\u00e9rience sur sa dur\u00e9e, dans sa globalit\u00e9 sont :<\/p>
    1. L’am\u00e9nagement de conditions de convivialit\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9 favorables<\/strong> \u00e0 la libre expression en groupe et la rencontre des sensibilit\u00e9s<\/li>
    2. L’encapsulation de l’atelier dans un “moment” et son inscription dans une temporalit\u00e9 <\/strong>plus longue comme celle de la vie ou de la journ\u00e9e<\/li><\/ol>
      Pour le premier point, je veille toujours \u00e0 prendre le temps des pr\u00e9sentations, j\u2019am\u00e8ne quelques g\u00e2teaux (ici des chouquettes fra\u00eeches), j’adopte une attitude d\u00e9contract\u00e9e et spontan\u00e9e. J’essaye de sentir les \u00e9nergies en jeu pour pouvoir g\u00e9rer le groupe et les pr\u00e9sences en cas de besoin (mon pass\u00e9 d’animateur parle ^^).\u00a0<\/p>
      Pour le second je prends le temps du rituel d’entr\u00e9e<\/strong> (les pr\u00e9sentations, les discussions informelles, l’annonce du plan et le d\u00e9part) et de sortie<\/strong> (le caf\u00e9, les distributions d’informations et de documents, l’invitation \u00e0 poursuivre les discussions HORS du cadre de l’atelier). J’aime aussi proposer aux gens de penser aux sons de leur quotidien comme ici o\u00f9 j’ai demand\u00e9 de se pr\u00e9senter avec le premier son de notre journ\u00e9e<\/strong> (Oleva, 2020<\/a>) !\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      Gilles - Des PAS (Parcours Audio-Sensibles) \u00e0 oreilles nues<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      1) Installer l'\u00e9coute - Rythmes et postures :<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      “Silence plus lenteur \u00e9gal immersion<\/strong> accrue.”<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      Gilles Malatray, aka Desartsonnants s’y colle.<\/p>
      D\u00e9part de la place Carnot, direction le quartier de la Confluence, via le tunnel pi\u00e9tons qui chemine sous l’\u00e9changeur de la gare.<\/p>
      Comme souvent, il s’agit d’une marche silencieuse. Installer le silence pour installer l’\u00e9coute<\/strong>, pour faire \u00e9merger le paysage sonore. Et mieux s’y immerger.<\/p>
      Desartsonnants m\u00e8ne le jeu, marche devant, impose une allure d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment tr\u00e8s lente<\/strong>, des pauses \u00e9galement.<\/p>
      Il d\u00e9cide \u00e9galement des lieux et moments de Points d’ou\u00efe<\/em>. L\u00e0 o\u00f9 la marche stoppe, o\u00f9 l’\u00e9coute se focalise sur un espace-temps, un \u00e9v\u00e9nement, une ambiances, une acoustique, un arr\u00eat sur sons…<\/p>
      Silence plus lenteur \u00e9gal immersion<\/strong> accrue.<\/p>
      La travers\u00e9e peut commencer, et elle sera riche.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      2) S\u00e9quences significatives : constituer les lieux :<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      “Cette aventure sensorielle nous invite \u00e0 arpenter la cit\u00e9, ses p\u00e9riph\u00e9ries, autrement, oreille aux aguets, pr\u00eat \u00e0 accueillir les musiques des villes<\/strong> comme de v\u00e9ritables concerts\/installations sonores impromptus. “<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      Un tunnel pi\u00e9tons et modes doux<\/span>, reliant l’avant de la gare (Place Carnot) \u00e0 l’arri\u00e8re (Cours Charlemagne vers le quartier Confluence). Espace tr\u00e8s r\u00e9verb\u00e9rant<\/em> mettant en avant les voix et les sons de pas des passants crois\u00e9s. Instant surprenant, des sons de raclements difficiles \u00e0 identifier; en approchant du bout du tunnel, il s’av\u00e8re que c’est un enfant qui joue \u00e0 schooter joyeusement dans une capsule en plastique. Peu apr\u00e8s, l’enfant regagne son campement, des tentes de fortune sous le tunnel, vers la sortie. L’image est brutale, en opposition avec les sons plut\u00f4t joyeux de son jeu.<\/p>
      Une place publique<\/span>, derri\u00e8re la gare. Des trains circulent le long de celle-ci, au-dessus, des trames de l’autre cot\u00e9, beaucoup de monde la traverse, une rang\u00e9e d’arbres h\u00e9berge des oiseaux piaillant fort. espace semi-ouvert\/semi ferm\u00e9, anim\u00e9, contrast\u00e9, tr\u00e8s vivant.<\/p>
      Une rue commer\u00e7ante<\/span>, o\u00f9 la circulation est assez soutenue. Beaucoup de commerces et de bars bordent la rue, ainsi donc que beaucoup de passants en ce samedi midi. Entre flux routiers et \u00e9mergences des voix et activit\u00e9s commerciales, l’oreille peut papillonner.<\/p>
      Un petit parc devant une \u00e9glise<\/span>, en retrait de l’axe principal, un petit ilot de verdure arbor\u00e9, qui fait assez vite \u00e9chapper aux flux circulant. Je choisis cet espace privil\u00e9gi\u00e9 pour installer quatre mini enceintes, sur une pause point d’ou\u00efe<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      Des rues plus apais\u00e9e<\/span>s, que nous traversons en quittant la grande rue et en empruntant diff\u00e9rentes voies au c\u0153ur du nouveau quartier de Confluence. L’estompement de la rumeur automobile est assez rapide, jusqu’\u00e0 presque disparaitre en c\u0153ur d’ilot, en nous enfon\u00e7ant dans ce nouveau quartier. Peu de commerces, hormis vers le centre commercial, peut de passant. Une famille et des enfants qui jouent en bruitant joyeusement leur marche r\u00e9veille l’espace. Peu apr\u00e8s, une m\u00e8re crie, voie angoiss\u00e9e, apr\u00e8s son enfant qui sans doute a \u00e9t\u00e9 tent\u00e9 de courir sur la chass\u00e9e. Moment de panique et d’alerte. Plus loin, tout retrouve son calme.<\/p>
      La grande darse<\/span> et l’arriv\u00e9e de notre marche \u00e9coutante au Centre social Confluence, qui nous accueillera pour un d\u00e9briefing. Nous longeons le bassin fluvial int\u00e9rieur o\u00f9 sont amarr\u00e9s quelques petits bateaux de plaisance. L’eau est un excellent miroir acoustique nous amenant les sons de l’autre rive, et les commerces jouxtant une promenade anime le quartier.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      3) Br\u00e8ves conclusions :<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      “Au final, dans une \u00e9coute collective, chacun.e aura sign\u00e9 sa propre \u00e9coute, galvanis\u00e9e par la synergie et la dynamique du groupe.”<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      Ce parcours nous fait traverser une succession<\/em> d’ambiances<\/em><\/strong>, toniques ou apais\u00e9es, passant d’espaces ferm\u00e9s, tunnels, places et rues plus ou moins ouvertes ou passantes. Les ambiances acoustiques<\/em> nous font clairement entendre ces lieux qui s’ouvrent et se referment au gr\u00e9 de la g\u00e9ographie urbaine, des am\u00e9nagements architecturaux, de la pr\u00e9sence ou non de l’eau, et de notre marche…<\/p>\n
      Nous pouvons constater la pr\u00e9sence de la rumeur urbaine<\/em><\/strong>, diff\u00e9remment color\u00e9e<\/em> selon les filtres acoustiques<\/em> du b\u00e2tis et am\u00e9nagements urbanistiques, et des \u00e9mergences sonores, proches, lointaines, sign\u00e9es.<\/p>\n
      Chacun.e, au terme de cette marche \u00e9coutante, aura v\u00e9cu diff\u00e9remment les perceptions sensibles<\/em>, aura \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9 par des \u00e9l\u00e9ments sonores, des lieux et des \u00e9v\u00e9nements<\/em><\/strong>, des ambiances, qui auront, ou non, retenu son attention, jalonn\u00e9 ce parcours d’\u00e9l\u00e9ments marquants. Au final, dans une \u00e9coute collective, chacun.e aura sign\u00e9 sa propre \u00e9coute, galvanis\u00e9e par la synergie et la dynamique du groupe.<\/p>\n
      L’objectif initial \u00e9tant d’aborder une tranche de ville par les oreilles<\/span>, en mettant l’\u00e9coute comme geste principal, en \u00e9tant sensible \u00e0 nos ressentis, affects, immersions, ce parcours nous a paru g\u00e9ographiquement pertinent pour ce genre d’exp\u00e9rience in situ.<\/p>\n
      Au meilleur des cas, cette aventure sensorielle nous invite \u00e0 arpenter la cit\u00e9, ses p\u00e9riph\u00e9ries, autrement, oreille aux aguets, pr\u00eat \u00e0 accueillir les musiques des villes<\/em><\/span> comme de v\u00e9ritables concerts\/installations sonores impromptus. Cette exp\u00e9rience nous aidera \u00e0 cr\u00e9er de nouveaux gestes p\u00e9dagogiques pour transmettre la complexit\u00e9 et les richesses d’un paysage sonore toujours en mouvement.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      Bibliographie et approfondissements <\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      Les articles de nos auteurs d\u00e9j\u00e0 sur le site web :\u00a0<\/p>